组织行为学  120202M04001H

学期:2020—2021学年(春)第二学期 | 课程属性:专业核心课 | 任课教师:汤超颖,朱秀梅
授课时间: 星期一,第9、10 节
授课地点: 教一楼407
授课周次: 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18
授课时间: 星期三,第9、10 节
授课地点: 教一楼407
授课周次: 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、14、15、16、17、18
授课时间: 星期三,第11、12 节
授课地点: 教一楼407
授课周次: 14
课程编号: 120202M04001H 课时: 60 学分: 3.00
课程属性: 专业核心课 主讲教师:汤超颖,朱秀梅 助教:
英文名称: ORGANIZATIONAL BEHAVIOR 召集人:

教学目的、要求

组织行为学综合了心理学、社会心理学、组织社会学等相关学科的理论知识,诠释个体、群体与组织层面的心理与行为规律,是工商管理专业的核心课程。课程主要内容包括:个体心理、行为及其动机;群体心理与互动,高绩效团队管理;领导力以及组织中的权力;组织文化与组织设计。本课程将系统呈现国内外经典理论,并通过核心文献导读、现象案例讨论、小组文献分享等方式,让学生在有限的课时内系统掌握组织行为学的专业理论与研究方法,了解组织行为学的前沿方向。本课程浓缩理论精华,采集当下管理现象,体现中国情境与国际视野的结合。
授课方式分三步:(1)各研究主题的核心理论讲述;(2)经典文献导读;(3)小组任务的汇报、讨论与反馈。
本课程主要目标如下:(1)帮助学生系统掌握组织行为学的经典理论与前沿方向,为工商管理专业研究打下理论基础;(2)提升学生的文献阅读与分析能力、研究设计能力、论文写作能力;(3)提升学生的行为分析能力,以及职业发展所需的管理与领导技能。
课程考核
?出勤:20%
?课堂讨论:30%
?文献阅读与汇报:50%

预修课程

教 材

1.Robbins S.P. & Timothy A.J. Organizational Behavior (15th Edition). Pearson, 2013.
2.汤超颖, 郭理译. 组织行为学. 中国人民大学出版社,2014年.

主要内容

	第一单元 认识自我与他人
3.1
	经典理论
1.组织行为学学科特点
2.经典人格理论:特质论,大五理论,大七理论
3.多元智力
4.斯瓦兹价值观理论
3.3	经典理论
5.选择性认知
6.自我概念,社会类化与社会身份
7.归因理论,社会知觉偏误
3.8	核心文献导读:
1.王登峰, & 崔红. (2008). 中西方人格结构差异的理论与实证分析——以中国人人格量表 (QZPS) 和西方五因素人格量表 (NEO PI-R) 为例. 心理学报, 40(03), 327-338.
3.10	2.Janssen, O. & Huang, X. (2007). Us and me: Team identification and individual differentiation as complementary drivers of team members citizenship and creative behaviors.?Journal of Management,?34(1), 69-88.
3.15	文献阅读材料: 
1.Cable, D. M., & Edwards, J. R. (2004). Complementary and supplementary fit: a theoretical and empirical integration. Journal of Applied Psychology, 89(5), 822-834.
2.Roccas, S., Sagiv, L., Schwartz, S. H., & Knafo, A. (2002). The big five personality factors and personal values. Personality and Social Psychology Bulletin, 28(6), 789-801.
3.个体特征理论与人工智能技术的交叉应用
3.17	文献阅读材料: 
1.Umphress, E. E., Bingham, J. B., & Mitchell, M. S. (2010). Unethical behavior in the name of the company: the moderating effect of organizational identification and positive reciprocity beliefs on unethical pro-organizational behavior. Journal of Applied Psychology, 95(4), 769-780.   
2.Mesmer-Magnus, J. R., Asencio, R., Seely, P. W., & DeChurch, L. A. (2018). How organizational identity affects team functioning: The identity instrumentality hypothesis. Journal of Management, 44(4), 1530-1550.
3.Simons, Tony L., & Peterson, Randall S. (2000). Task conflict and relationship conflict in top management teams: the pivotal role of intragroup trust.?Journal of Applied Psychology, 85(1), 102-111.
4.案例现象的理论解读
	第二单元 行为与动机解读
3.22	经典理论
1.需求论
2.动机过程论
3.自主决定论 
3.24	经典理论
4.积极组织行为,组织公民行为
5.工作的意义和工作重塑,工作旺盛感,辛福感
6.心理资本(自我效能,乐观主义,希望,韧性/耐逆力)
3.29	核心文献导读:
1.Gagné, M., & Deci, E. L. (2005). Self‐determination theory and work motivation. Journal of Organizational Behavior, 26(4), 331-362.
3.31	核心文献导读:
2.Williams, T. A., Gruber, D. A., Sutcliffe, K. M., Shepherd, D. A., & Zhao, E. Y. (2017). Organizational response to adversity: Fusing crisis management and resilience research streams. Academy of Management Annals, 11(2), 733-769.
4.5	研究前沿文献阅读与讨论
1.Porath, C. L., & Bateman, T. S. (2006). Self-regulation: from goal orientation to job performance. Journal of Applied Psychology, 91(1), 185-192.
2.Iorio, R., Labory, S., & Rentocchini, F. (2017). The importance of pro-social behaviour for the breadth and depth of knowledge transfer activities: An analysis of Italian academic scientists. Research Policy, 46(2), 497-509.
3.Foss, N. J., Minbaeva, D. B., Pedersen, T., & Reinholt, M. (2009). Encouraging knowledge sharing among employees: How job design matters. Human Resource Management, 48(6), 871-893.
4.案例现象的理论解读
4.7	研究前沿文献阅读与讨论
1.Schnell, T., H?Ge, T. , & Pollet, E. (2013). Predicting meaning in work: theory, data, implications.? Journal of Positive Psychology,?8(6), 543-554.
2. Gittell, J. H. , Cameron, K. , Lim, S. , & Rivas, V. 2005). Relationships, layoffs, and organizational resilience: Airline industry responses to september 11. EERI Research Paper Series, 42(3), 300-329.
3.Ortiz‐de‐Mandojana, N., & Bansal, P. (2016). The long‐term benefits of organizational resilience through sustainable business practices. Strategic Management Journal, 37(8), 1615-1631.
4.压力管理或案例现象的理论解读
	第三单元 高效团队
4.12	经典理论
1.群体心理:社会懈怠、群体迷思、群体极化、承诺升级、信任
2.群体结构:角色、规模、规范、地位、凝聚
3.场论
4.团队互动:共享心智、交互记忆系统、团队冲突、互动行为分析
5.团队发展阶段
4.14	经典理论
6.双环学习
7.吸收能力
8.知识搜索与转移
9.经验式学习
10.学习行为
4.19	核心文献导读:
1.团队过程研究十年回顾: 2008至2017
4.21	核心文献导读:
2.Hansen, M. T. (1999). The search-transfer problem: The role of weak ties in sharing knowledge across organization subunits.?Administrative Science Quarterly,?44(1), 82-111.
4.26	研究前沿文献阅读与讨论:
1.Morrison, E. W., Wheeler-Smith, S. L., & Kamdar, D. (2011). Speaking up in groups: a cross-level study of group voice climate and voice. Journal of Applied Psychology, 96(1), 183-191.
2.Zhang, Z. X., Hempel, P. S., Han, Y. L., & Tjosvold, D. (2007). Transactive memory system links work team characteristics and performance. Journal of Applied Psychology, 92(6), 1722-1730.
3.Mathieu, J. E., Heffner, T. S., Goodwin, G. F., Salas, E., & Cannon-Bowers, J. A. (2000). The influence of shared mental models on team process and performance. Journal of Applied Psychology, 85(2), 273-283.
4.案例现象的理论解读
4.28	研究前沿文献阅读与讨论
1.Schmidt, T. (2010). Absorptive capacity—one size fits all? A firm‐level analysis of absorptive capacity for different kinds of knowledge. Managerial and Decision Economics, 31(1), 1-18.
2.Bunderson, J. S., & Reagans, R. E. (2011). Power, status, and learning in organizations. Organization Science, 22(5), 1182-1194. 
3.Bunderson, J. S., & Sutcliffe, K. M.. (2003). Management team learning orientation and business unit performance. Journal of Applied Psychology, 88(3), 552-560.
4.案例现象的理论解读
	第四单元 领导力与权力 
5.3	经典理论
1.特质论
2.行为论
3.情境论
4.风格论
5.上下级互动视角
5.5	经典理论
6.权力基础
7.影响策略
8.政治技能
9.权力和权力差异的影响
5.10	核心文献导读:
1.Zhang, Y., Waldman, D. A., Han, Y. L., & Li, X. B. (2015). Paradoxical leader behaviors in people management: Antecedents and consequences. Academy of Management Journal, 58(2), 538-566.
5.12	核心文献导读:
2.Joshi, A., & Knight, A. P. (2015). Who defers to whom and why? Dual pathways linking demographic differences and dyadic deference to team effectiveness.?Academy of Management Journal,?58(1), 59-84.
5.17	组织行为学研究综述
5.19	组织行为学理论模型构建
	第五单元组织设计与组织文化
5.24	经典理论
1.机械结构
2.有机结构
3.网络结构
4.组织生态 
5.26	经典理论
5.霍夫斯坦德文化纬度
6.组织文化层次理论
7.文化紧密性(cultural tightness)
8.文化与沟通
9.文化智力,Edgar Schein 
10.个人-组织匹配理论
5.31	核心文献导读:
1.Inkpen, A. C., & Tsang, E. W. (2016). Reflections on the 2015 decade award—Social Capital, networks, and knowledge transfer: An emergent stream of research. Academy of Management Review, 41(4), 573-588. 
6.2	核心文献导读:
2.Tsui, A. S., Zhang, Z. X., Wang, H., Xin, K. R., & Wu, J. B. (2006). Unpacking the relationship between CEO leadership behavior and organizational culture.? Leadership Quarterly,17(2), 113-137.
6.7	组织行为学的交叉研究
6.8	组织行为学专业论文准备

参考文献

1.任课老师自编讲义,内容包括每讲主题对应的经典理论。