2020年研究生教学年报
一、概况
教务部负责中国科学院大学的研究生教学组织、管理等工作担。包括集中教学管理、所级教学管理、学生成绩管理；负责课程体系建设、教学质量评价；负责岗位教师及兼职教师管理；负责教材出版、教学奖项评选、优秀教师评选；负责科教融合学院及教育基地评估；负责教学委员会日常管理等工作。教务部下设教务办公室和教材出版中心，办公地点位于玉泉路校区办公楼130室、雁栖湖校区办公楼217室、220室。
二、规章制度与机构建设
2020年，制定、修订《中国科学院大学研究生课程学习管理规定》《中国科学院大学岗位教师管理办法》《中国科学院大学“李佩教师奉献奖”评选办法》《中国科学院大学“中国科学院朱李月华优秀教师奖”评选办法》《中国科学院大学“唐立新教学名师奖”评选办法》《中国科学院大学教学督导管理办法》《中国科学院大学优秀课程评选办法》等9项制度文件，保证教学制度适应新的教学形势和需要。重新梳理和划分教学管理机构和职能，成立教学督导委员会、教材编审与选用委员会。
三、集中教学
2020年，参加集中教学研究生10002名，涉及105个研究所、22个校部院系以及28个科学院系统外单位。35个学院（系、中心）开设课程2110门，组织44个专题的科学前沿讲座227场。参与集中教学授课教师3094名，其中，校部授课教师468名，院属研究所授课教师2332名，其中岗位教师1632名，科学院系统外授课教师294名。
四、博士学位公共必修课教学
2020年，共有3419人次博士生参加了中关村校区，玉泉路校区与雁栖湖校区的博士公共必修课程学习，三个校区共开设了229门班次博士公共必修课程。其中，2019-2020春季学期，共有来自55个培养单位的1176名同学参加了雁栖湖、中关村校区的博士公共必修课程的学习。两个校区在本学期共开设了70门次公共必修课程；2020-2021学年秋季学期，共有来自70个培养单位的2243名同学参加了雁栖湖、中关村与玉泉路校区的博士公共必修课程的学习。三个校区在本学期共开设了159门次公共必修课程。组织完成2020-2021学年秋季学期博士学位英语免修免考报名工作，为257名统招博士认定博士学位英语成绩。组织完成博士学位英语免修考试，参与考生2504名。完成博士英语、政治课程成绩转换302人次。
五、所级教学
2020年，校部院系、各研究所、教育基地和分院面向博士研究生和高年级硕士研究生开设课程共计1298门，其中专业课1080门、公共课218门；81个研究所开设974门，6个教育基地及分院共开设71门，5个校部院系开设253门。完成了1669门所级课程和1750门外选课程的审核认定工作，保证了学生学位申请的顺利进行。调研所级教学思政类课程开课情况，发布《中国科学院大学关于加强研究生思政课教学管理的通知》，规范并统一了各培养单位的思政类课程教学。
六、岗位教师
修订岗位教师管理制度，完善岗位教师遴选、考核和分流机制。公布2019年度岗位教师考核结果，总体考评合格率99.58%，终止聘任岗位教师126人。完成2020年岗位教师遴选工作，共遴选增补35个院系252名岗位教师。根据《中国科学院大学岗位教师管理办法》，启动在聘2543名岗位教师的2020年度考核工作。
七、教学质量保障
建立教学巡查机制，加强日常教学管理。2020年，教务部组织巡查研究生课程1500余门班次，重点对学生助教和教师助教的到岗履职情况进行了巡查，并将巡查结果反馈相关院系，规范了各院系的教学过程管理。2020-2021学年严格审核备案课程2274门。制定并发布《中国科学院大学研究生教学督导工作管理办法》，启动校级教学督导工作，全面开展院系级教学督导，每学期进行全校教学督导总结，做到教学督导“全覆盖”。
八、微信公众平台助力教务工作
2020年，微信公众平台“国科大教务部（EDU-UCAS）”共发布图文消息27篇，篇均阅读量3624次，17篇单篇阅读量3000次以上，最高单篇阅读量达8269次。因疫情防控远程教学期间，通过公众号发布各类通知及文章对参与远程学习的研究生及时进行指导、慰问和安抚。
九、在抗击新冠肺炎疫情形势下有序推进研究生教学工作
2020年春，面对疫情防控的特殊形势，根据学校研究生集中教学特点，教务部调整教学计划，会同教学技术保障部升级基础设施，研发“智慧教室”在线直播平台，实现了学校远程直播教学平台从无到有的突破，确保了春季学期如期开学，并顺利完成了春夏季学期的教学工作。2020年春夏季学期全日制研究生课程共开展远程教学1486门班，选课学生73755人次，参与授课教师1600余人，培训授课教师及助教近5000人次，协调院系调整课程600余门班次。2020年秋，根据疫情防控常态化要求，制定线下线上教学衔接应急预案。在确保师生安全健康的前提下，合理安排教学工作，协调各类教学保障措施，保证了学校正常的教学秩序和教学质量，顺利完成教学任务。
十、教学奖项评选
2020年，组织完成各类教师奖、优秀课程奖、教学成果奖等奖项评选工作。共评选出唐立新教学名师奖10名、中国科学院朱李月华优秀教师奖100名、李佩教学名师奖3名、李佩优秀教师奖20名；评选出学院级优秀课程134门，其中有81门课程被评选校级优秀课程；评选出中国科学院大学教育教学成果奖50项。其中，校教育教学成果奖在中国科学院教育教学成果奖评选中，荣获特等奖1项、一等奖4项和二等奖24项。各类教学奖项充分展示了学校的人才培养和教育教学成果，示范引领作用初步显现。
十一、教材建设
2020年，加强教材建设和管理，推进系列教材建设工程，完善教材编写出版的审查与激励机制。2020年度在基础学科领域和工程技术领域组织出版教材和教学辅导书16本。强力推进首届全国教材建设奖推荐评选工作，共推荐15本教材参评“首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）”、推荐1个教材建设先进集体和2名教材建设先进个人参评“首届全国教材建设奖全国教材建设先进集体和先进个人”，并分别报送北京市教委和前沿科学与教育局。注重优质教材的培育工作，实施教学讲义示范工程，启动首次完整课程讲义考核工作。组织完成校立项出版教材和近一年教学使用的哲学社会科学类教材的意识形态排查工作，涉及相关学科3个研究所和10个院系的教材共计367本。
十二、信息化建设
2020年，教育信息化建设取得显著成效。远程教学平台——“国科大在线”上线，并面向教师开展使用培训；完成MOOC课程建设方案；启用电子成绩单线上办理系统、奖项评审系统、投票系统、选课变更审核系统、课程督导系统；适应多校区教学需要，持续推进教务管理系统的功能优化，实现了日常教学教务工作的信息化管理；启动智慧教室、教务大数据平台建设及教务管理平台整合优化工作。
十三、研究生教学改革
制定了“深化教学改革”方案，以构建更加符合一流人才培养需求和国家战略发展需要的课程体系、建设以爱教育、懂教育、适合教学的高水平科学家为主体的一流授课教师队伍、完善科教融合管理体系、搭建优质高效的研究生教学质量保障体系。
